●体育的社会化、终身化、生活化则是当代世界范围体育发展所展示的新潮流。
桑新民《呼唤新世纪的教育哲学》第256页。
教育科学出版社。1993年版。

●体育的任务是使学生的身体获得发育，使它变得结实健壮，有坚忍和持久的力量，并且要发展学生的灵活而美观的动作。
凯洛夫《教育学》第23页。
人民教育出版社。1957年版。

●大脑功能很大程度上取决于你早餐吃什么。
理查德·M·雷思塔克《大脑：最后的新领域》

●我们希望把人们培养成生活上强有力的、能耐劳苦的和积极的人。因而我认为体育在学校中应占较大的地位。这不是口中说说而已，而是事实如此。
加里宁《论共产主义教育和教学》第133页。
人民教育出版社。1957年版。

●孔门习行礼乐射御之学，健人筋骨，和人血气，调人性情，长人仁义。一时学行，受一时之福；一日习行，受一日之福；一人体之，赐福一人；一家体之，赐福一家；一国天下皆然。
颜元《习斋言行录》卷上。

●良好的健康和充沛旺盛的精力，这是朝气蓬勃感知世界、焕发乐观精神、产生战胜一切艰难险阻的意志的一个极重要的源泉。而孩子生病、体弱和带有疾患素质，则是众多不幸的祸根。
苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》第169页。
教育科学出版社。1983年版。
●体育最要紧的是合于生理。若只求于个人的胜利，或一校的名誉，不管生理上有无危险，这不要说于身体上有妨害，且成一种机械的作用，便失却体育的价值了。
蔡元培《蔡元培教育文选》第116页。
人民教育出版社。1980年版。
●身体锻炼在白天功课表中占重要位置，因为要遵循儿童的自然发展，所以不得不尊重体育。
杜威《杜威教育论著选》第131页。
华东师大出版社。1981年版。
●身体强健的主要标准在能忍耐劳苦。
洛克《教育漫话》第23页。
人民教育出版社。1957年版。
●游戏活动是身体幸福所不能缺少的。
斯宾塞《教育论》第138页。
人民教育出版社。1962年版。
●只有睡眠是儿童可以充分享受的，只有睡眠最能增进儿童的生长与健康。
洛克《教育漫话》第17页。
人民教育出版社。1957年版。
●故古者教士，以射、御为急，其他技能则视其人才之所能，而后教之，其才之所不能，则不强也。
王安石《王安石文集》卷
●精力充沛和它带来的饱满情绪，既然比任何：其它事情在幸福中占较重要的地位，教人保持良好健康和饱满情绪就比什么都重要。                                                                                                                                                                                              斯宾塞《教育论》第九页。
人民教育出版社。1962年版。

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