葛根的用处

　　　　　　　　　　　　　　　来源：深圳青年

    　崔教授是一家医院的专家，也是我的主治医师。我认识崔教授，还是在她的专家门诊。

    　我听到她正在给一位病人做思想工作，那位病人没有按照医嘱按时吃药、休息也不好，导致治疗效果很差。她开导病人说，你见过辘轳吗？医生好比转轴，你是装满水的桶，你的配合和努力是中间的绳子，绳子断了，任凭医生如何努力也是无济于事。那位病人若有所思。这话其实也是说给周围的病人听的。我说：崔教授，你还是心理学专家呢。她却谈谈地说，其实医生都应该是心理学专家。

    　然后，我便义无反顾地选择崔教授作为我的主治医师。

    　有一天，我见她拿了一根象花一样的植物，便问：崔教授，你拿的是什么花啊。崔教授一笑：这不是花，它叫葛根，是一种药材。原来我有一位病人，每次到医院复查时候都要带一大箱苹果，那是他们那里的特产。你知道他年纪大身体又不好。扛着一箱苹果挤车，我实在不忍心，但有不好拒绝，因为这是他的一番心意。后来我便问他，你们那里有葛根吗，又叫葛条葛藤的？他说山坡上就有，当地人用它治头疼脑热。我说那以后你就给我带一条葛根来就行，我身体不好正好用得着。

    　后来他每次都拿着一条葛根，轻轻松松，而且他心里特知足，因为在他看来葛根能为我派上用场。我问：你用的效果好吗？崔教授说：其实都扔了，葛根对于我一点用处也没有，我那是骗他的。

    　在不经意间，在看似平淡的对话里，闪现的是一位医生的情怀。病人对于医术高超、医德高尚的医生充满感激，有时这更象一份情感的债。那箱苹果、那条葛根都是病人千方百计表达自己感情的载体，但从苹果到葛根，随着重量的减轻，病人的心里负担也随之减轻，在山上挖葛根的病人很幸福，他毕竟能为医生做一件有用的事情；那条葛根也是医生关心病人的载体，虽然最后扔掉了，但在病人减轻的负担中，在病人感受到的幸福中，医生也得到了一钟释怀的幸福。

　　启迪：教师和学生的关系从某种意义上看，和医生与病人的关系用着共通之处。教师不仅要教书更要育人。学生在接受教育的过程中，大多数学生对教师是心怀感激的。他们也会象故事中的病人一样，用自己的方式来表达自己的感激。只不过“一箱苹果”化为学习过程中的刻苦认真、考试的优秀成绩。我们许多教师并不象崔教授那样细心，没有看到学生背着的或是扛着的这“一箱苹果”对学生的重压。客观地看，学生的成绩的优劣，不仅仅取决于学生的用功与否，成绩也不和工农业产值一样可以年年上升。因此许多学生在自己的成绩停止不前或有所后退时，总会产生一种负疚感。在这种情况下，教师就有必要学学崔教授，用“葛根”－－根据学生实际个学生合理的定位－－去代替“一箱苹果”。